失誤之一：全文中沒有明確的中心論點
 
說話、寫文章是為了表達思想，傳達感情。議論文的作者首先要在文中提出自己的見解和主張，文章中必須有正確、鮮明的論點，旗幟鮮明地表示自己贊成什么反對什么，不能含含糊糊，模棱兩可。一篇文章做不到這一點，自然不是好文章。
　　
對策是：學習了解議論文的三要素：論點、論據和論證方法，議論文中論點最重要。
　　
失誤之二：文體不對
　　
給材料作文，一般都明確提出要寫的文體，文體的區別，不僅表現在文章的立意和結構，重要的是在語言表達上。MBA考試作文一般是寫議論文，議論文要以議論為主要表達方式，也可以有記敘、描寫、說明等表達方式，但記敘、描寫、說明的內容都是作為材料來論證論點的。如果一篇文章不是以議論表達方式為主，一般地說就不是一篇議論文。有了這種錯誤是屬于作文中的重大失誤。
　　
這種錯誤產生的原因是：這樣的考生沒有注意審題，命題中明確提出寫議論文，而考生視而不見;也有可能考生不能區分文體，不知道議論文要以議論為主。作文體裁錯誤使作文不合題意。
　　
對策是：一要仔細審題，按體裁要求作文。二要掌握不同文體的寫法，最重要的要掌握不同文體的語言表達方式。記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，說明文是以說明為主要表達方式，而議論文則以議論為主要表達方式。
　　
失誤之三：脫離命題中所給的材料，全篇不見材料蹤跡
　　
材料是你作文的根據，你在文中談論的觀點(話題)必 須是由材料來的。在文中必須讓人看清這一點。其次是考生的隨意性所致，考生沒有擺正自己的位置，你是應考來了，是要按命題的指令作文，在一定條件下的作 文，在一定的范圍內作文，不容許你有絲毫偏差，不能脫離軌道進行，更不能隨心所欲，想寫什么就這寫什么。再有可能有的考生考前準備了或背誦了幾篇范文，到 了考場，缺乏應變能力，也就無的放矢的寫上事先準備好的一篇。這樣的作文絕對不會符合考題的要求。這樣的錯誤屬于大的失誤，不可能有好分。
　　
對 策是：首先要解決考生的認識問題。老老實實地擺正自己應考的位置，去掉隨意性，必須審好題，按要求作文。第二要老老實實地練習作文，尤其是給材料作文的寫 法。不會就是不會，老老實實地學會就是了。考前看一些范文是可以的，絕對不能依靠猜題參加考試，更不能背范文往考卷上抄。
　　
失誤之四：照搬命題中所給的材料，一般是放在作文的開頭部分，也有放在作文當中;還有的把考題中所給的材料擴寫了
　　
這種失誤產生的原因：第一，考生知道考題中所給的材料是作文的根據，但不懂得要從所提供的材料中提煉出或引出作文中要談的觀點，以為抄上材料就行了。其次，也有可能有的考生不會分析材料，不會從材料中提煉出寫作的觀點，也就只好把材料抄上了。這樣寫的后果很不好，一篇作文寫500字到600字，你照搬材料，一下子就占用了一百多字，寫作的觀點還沒有提煉出來，對作文還沒起什么作用，給寫好這篇作文造成了很大困難，因為字數少了，要寫成很有說服力的文章很難。
　　
對策是：要認識寫議論文，文中要有明確的論點，給材料作文，論點從哪里來，就要從所給材料中提煉出來。第二，要會從材料中提煉觀點。怎么樣做才能掌握提煉觀點的方法呢?首 先認真閱讀，真正讀懂你面前的材料，所給的材料說什么事，議什么理，寓什么意，它肯定什么，否定什么，歌頌提倡什么，批評反對什么，必須體會清楚，這是正 確提煉觀點的前題。然后就可以由表及里由此及彼的分析，從材料中擇定自己要談的觀點。本書在這一方面選擇一些材料作了示范，這里不再舉例說明。第三寫材料 作文的開頭部分，必不可少地要對原文作些引述。引述要精煉扼要，有針對性，即服從于下文議論的需要，為下文展開思路服務，切不可不分輕重主次照搬照抄。
　　
失誤之五：文中只有觀點+例子
　　
這 種失誤產生的原因：首先是這類考生缺乏寫議論文的基本知識，寫議論文要有論點、論據、論證方法的三要素。寫議論文要有說服力，要依靠有力的論證，不僅要擺 事實，還要講道理，論證還要靠恰當的論證方法才能有力。其次這類考生不懂得作文結構的安排完整性，作文從內容到形式都要是有機的結合，那種觀點+例子不叫文章。
　　
對策是：考生首先要學習寫議論文的基本知識，議論文應該怎樣寫，才能達到有說服力的作用。寫議論文要擺事實舉例子是必要的，但僅僅這樣是遠遠不夠的，還要講道理，要用理論材料分析論理，在論理的基礎上再擺事實。
　　
失誤之六：空泛議論
　　
所謂空泛議論，在應考作文中有兩種情況，一是一篇作文提出觀點后，考生就圍繞觀點進行議論，全篇不見實例論證。另一種是作文中雖有事實論證了，但議論部分太多，而且完全用自己的話泛泛議論，顯得蒼白無力，不懂得說理議論要引用些理論材料，如名言、格言、古詩文等。
　　
這 種失誤產生的原因，一種可能是這類考生不會進行事物的聯想，或者是由于生活經歷不豐富，平時對周圍事物關心不多，就是聯想了，也不可能聯想到有關的事物。 一種可能是自己的知識貧乏，讀的書少。腦子里儲存的知識少，作文時也只能是自己在無根據地想當然地議論了。所以作文除了要有寫作知識外，還要有豐富的生 活、豐富的知識。
　　
對策是：一要認識文中空泛，尤其是用自己話想當然的議論是沒有說服力的，達不到議論說理的目的。二要豐富自己的知識，積累些寫作的材料，三要關心周圍發生的人和事，從不同的新聞媒體獲得信息。這樣作文時就不會出現“無米之炊”了。
　　
失誤之七：不聯系實際
　　
這種失誤產生的原因：首先不懂得寫材料作文的生命在于“針對實際，有感而發”不是無病呻吟。“感”，是所讀材料的意義和社會生活的實際碰撞而閃出的思想火花，不與實際聯系，就不會有那種“感”。其次不懂得聯系實際所起的作用。聯系實際可以說明提煉的觀點帶有普遍意義的道理，聯系實際可以展開論證。
　　
對策是：根據提煉的觀點展開聯想發揮。既可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際。“社會”包括古今中外，聯系時要應以今為主，以中為主，并要盡力觸及時事，觸及時事要自然妥貼，絕不能牽強附會，更不可忘我，要聯系自己，從這里讀者(閱卷人)可以清晰地看到你的人生觀以及人格魅力，對社會對國家的責任感。這段文字雖然不多，寫得好，寫得精粹，可以抒發自己的情感感染讀者(閱卷人)。
　　
失誤之八：自擬題太大
　　
產生這種失誤的原因：考生不會利用自擬題的機會為寫作創造好的條件，雖然大題可以小做，但要用500多字把大題做好很不易。
　　
對策是：最好利用論點型的題目，記住題好一半文。
　　
失誤之九：作文開頭的失誤
　　
有的文章開頭先議論一番，然后才談到所給的材料，這樣的開頭往往不著邊際，說不到點子上，殊不知給材料作文就是讓你根據所給材料引出論點。
　　
失誤的原因：寫作時腦子不清楚，或一時粗心所致，不認識文章的開頭失誤的嚴重性。
　　
對策是：可改為：我讀了這則材料……認識到……
　　
失誤之十：根據材料所概括的論點(或話題)不對
　　
產生的原因大都是沒有讀懂材料所致。
　　
對策是：應認識到作文是綜合能力的考查。平時要多注意閱讀文章，提高自己的閱讀能力、分析問題和解決問題的能力。