一、MPACC含義

專業(yè)會計碩士(Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc，是經(jīng)教育部、國務院學位辦批準設立的一種專業(yè)學位。是培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計理論與實務以及相關領域的知識與技能，具備會計工作領導能力的高素質(zhì)會計人才。

會計碩士MPAcc是國家基于培養(yǎng)面向會計職業(yè)的應用型、高層次、高素質(zhì)會計專門人才的需要而新設立的一種學位類型。與會計學學術性學位相比，更側(cè)重實際能力的培養(yǎng);更突出會計職業(yè)實務工作的要求;更注重學術性與職業(yè)性的緊密結(jié)合;更強調(diào)系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學、審計學、財務管理以及相關領域的知識和技能，對會計實務有充分的了解，具有很強的解決實際問題的能力。獲得MPAcc后，學員將會有更好的就業(yè)前景和發(fā)展空間。

二、專業(yè)代碼

專業(yè)會計碩士Master of Professional Accounting，簡稱MPAcc 專業(yè)代碼125300

三、指導思想

開展會計碩士專業(yè)學位教育，要以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大和全國人才工作會議精神，培養(yǎng)面向會計職業(yè)的應用型高層次會計人才，健全和完善我國高層次會計人才培養(yǎng)體系，建設高素質(zhì)的會計人才隊伍，以更好地適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟全球化的需要，為全面建設小康社會服務，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略服務。

四、MPAcc起源

從歷史上看，會計學原本從屬于經(jīng)濟學科。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)的規(guī)模和組織形式都發(fā)生了顯著的變化，經(jīng)營管理的要求也日益提高，以致傳統(tǒng)的經(jīng)濟學教育模式已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的要求，客觀上需要進行學科調(diào)整和教學改革。這種情況，在美、德、日等國都曾經(jīng)出現(xiàn)過。

在西方國家，隨著19世紀末大工業(yè)的崛起，商業(yè)界和實業(yè)界越來越迫切地感到培養(yǎng)高級商業(yè)人才如同培養(yǎng)律師和醫(yī)生一樣對社會同等重要。隨著資本市場的發(fā)展，會計專業(yè)人才的需求急劇增加，注冊會計師、財務分析師、企業(yè)咨詢顧問以及企業(yè)及非盈利組織的會計師等新的職業(yè)得以產(chǎn)生并得到長足發(fā)展，會計專業(yè)人才在社會經(jīng) 濟發(fā)展和資本市場運作中具有越來越重要的地位并發(fā)揮著重要作用。

美國專門的經(jīng)營管理教育到20世紀20年代就初見端倪。在美國，最初的做法是在經(jīng)濟學專業(yè)課程中開設諸如會計學、高級會計學、公司理財、行銷學(市場營銷學)等課程。但是，這種做法無法滿足管理訓練的需求，因此越來越多的大學設立了獨立的商學院，開設本科和研究生課程。值得一提的是，在發(fā)展管理學教育的過 程中，會計學無論是從課程設置上還是從專業(yè)發(fā)展看都處于非常重要的地位。在此期間，美國的會計學教育不但得以持續(xù)發(fā)展，而且明顯地呈現(xiàn)出重視實務的傾向，會計人才的走向也明顯地偏重于實務界。在德國，經(jīng)濟學教育為了更好地適應私營企業(yè)和國家經(jīng)濟的需求，“使會計學作為一門學科得到了發(fā)展。今天，管理科學的研究領域涉及到會計學以外的許多領域，但是在8年前，會計學卻是商業(yè)管理的核心。” 2日本的商業(yè)學校雖然起步較早，但在重實際和重學術之間始終存在著爭議和斗爭。由于日本教育在學術和實際這兩個方面始終未能有機地結(jié)合起來，以致學生所學的知識與用人單位的要求之間存在很大差距3。這樣，企業(yè)內(nèi)部培訓或在職培訓以及利用其他專門機構(gòu)培訓員工被用來縮小上述差距，由此形成日本職業(yè)教育的一大特色。

綜上，管理學是因應社會經(jīng)濟的發(fā)展和管理的需要從經(jīng)濟學派生而來并經(jīng)由商學發(fā)展起來的。在管理學形成和發(fā)展的過程中，會計學始終占有十分重要的地位。會計學在學科發(fā)展的過程中，其內(nèi)涵和外延也在不斷拓展，以適應經(jīng)濟發(fā)展和管理創(chuàng)新的客觀要求，并且越來越突出其應用性特征。

五、國內(nèi)MPAcc的設置情況

2004年3月，在國務院學位委員會、教育部、人力資源和社會保障部的指導下，正式設立中國會計碩士(Mpacc)專業(yè)學位。

會計碩士(MPAcc) 專業(yè)學位教育面向會計職業(yè)，在遵循教育規(guī)律的前提下，緊密結(jié)合會計行業(yè)的實際工作，培養(yǎng)較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發(fā)展觀，堅持四項基本原則，德智體全面發(fā)展，具備良好職業(yè)道德和法紀觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學、審計學、財務管理以及相關領域的知識和技能，對會計實務有 充分了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質(zhì)、應用型的會計專門人才。

特定的職業(yè)指向性是會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位最重要的特點和內(nèi)在屬性。會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位在培養(yǎng)過程中鼓勵采用案例教學方法，注重理論聯(lián)系實際，強調(diào)培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力;成立導師組或?qū)嵭须p導師制，廣泛聘請實務部門和政策制定部門有實踐經(jīng)驗的專家參與教學;不斷加強實踐教學環(huán)節(jié)以及對學生職業(yè)道德的培養(yǎng)。

目前，全國共有4批107個單位獲準開展MPAcc教育，招生類型包括了在職攻讀(學位證)與全日制攻讀(學歷證、學位證)兩種形式。自2004年開展會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位教育工作以來，各培養(yǎng)單位累計招生3萬人余人，在學科建設、培養(yǎng)模式、教學方法、課程設計、師資配備、教學管理、辦學條件、市場推廣等各方面，都取得了良好效果，形成了許多創(chuàng)新、特色和優(yōu)勢，基本構(gòu)建了適合中國國情的高層次、應用型的會計專門人才的培養(yǎng)體系。會計碩士(MPAcc)專業(yè)學位項目獲得了學員及社會各界的一致認可，已成為中國專業(yè)學位教育體系中的品牌項目，很多大型企業(yè)和政府機構(gòu)都同MPAcc培養(yǎng)單位簽署了戰(zhàn)略性合作協(xié)議，將攻讀會計碩士專業(yè)學位作為選拔和培養(yǎng)高層次管理人才的重要途徑。

六、培養(yǎng)目標

會計碩士專業(yè)學位教育面向會計職業(yè)，培養(yǎng)較好掌握馬克思主義基本原理、鄧小平理論和三個代表重要思想，堅持四項基本原則，德智體全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和法紀觀念，系統(tǒng)掌握現(xiàn)代會計學、審計學、財務管理以及相關領域的知識和技能，對會計實務有充分的了解，具有很強的解決實際問題能力的高層次、高素質(zhì)、應用型的會計專門人才。

七、實施辦法

招生與考試：招生對象為具有國民教育系列的大學本科畢業(yè)生(一般應具有學士學位)、具有國民教育系列且具有兩年工作及以上經(jīng)驗的大學?？飘厴I(yè)生。自2009年起，應屆本科畢業(yè)生也可報考全日制MPAcc。入學考試的筆(初)試采取全國聯(lián)考，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一閱卷;面試由各單位自行組織。各單位結(jié)合筆(初)試、面試、個人經(jīng)歷和工作業(yè)績組織錄取。

培養(yǎng)方式與學習年限：非全日制(即半脫產(chǎn)和在職學習)會計碩士學習年限為三至四年，其中至少有半年時間在培養(yǎng)單位內(nèi)學習。全日制會計碩士為脫產(chǎn)學習，學年一般為兩至三年。

課程教學與學位論文：根據(jù)《會計碩士專業(yè)學位設置方案》和本單位會計碩士專業(yè)學位培養(yǎng)方向的要求，參照《會計碩士專業(yè)學位參考性培養(yǎng)方案》，有針對性地制定本單位培養(yǎng)方案、設計課程體系、確定教學內(nèi)容、把握學位論文要求，采取靈活多樣的教學方式、精心做好培養(yǎng)工作。組織課程教學與學位論文要緊密結(jié)合會計實務、理論聯(lián)系實際，加強案例教學，注重實際能力的培養(yǎng)，可聘請有實踐經(jīng)驗的專家、企業(yè)家和政府官員開設講座。學位論文指導教師和學位論文答辯委員會成員中，應至少有一位具有會計高級專業(yè)技術職務的專家。

修滿規(guī)定學分并通過學位論文答辯者，授予會計碩士專業(yè)學位。

八、我國推廣MPAcc教育的前景

會計專業(yè)發(fā)展MPAcc教育是一種國際趨勢，對促進我國的多元化會計教育事業(yè)的發(fā)展具有重要和長遠的意義。隨著我國經(jīng)濟改革和對外開放的不斷深入，會計方向的大學生將是我國會計隊伍的主要力量，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的一項重要保證和人力資源。為了我國會計隊伍的健康發(fā)展，采用會計專業(yè)學位和注冊會計師執(zhí)業(yè)資格證書相結(jié)合的培養(yǎng)戰(zhàn)略，是更多更快地培養(yǎng)我國高質(zhì)量會計人才的重要途徑。這不但適應了高速發(fā)展的經(jīng)濟建設對人才的要求，也是當前世界各國培養(yǎng)會計人才的發(fā)展趨勢。

為大量具有豐富實踐經(jīng)驗的會計人員的深造和綜合素質(zhì)的提升，以不斷適應我國加入WTO后的新經(jīng)濟環(huán)境的要求，開創(chuàng)了新的培養(yǎng)思路。目前，在我國有一大批具有學士學位的中高級會計人員，他們大多都在會計師事務所、大中型企業(yè)中擔任重要的管理角色，并在我國的經(jīng)濟發(fā)展中擔負著重要使命。但在當前的新形勢下，他們急需解決以下問題：

(1)隨著經(jīng)濟形勢的高速發(fā)展，他們都迫切希望不斷地提高自身的執(zhí)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，以適應環(huán)境的要求和更好地做好本職工作，但他們不知道通過什么途徑能獲得更好的深造和提升。

(2)我國大學大多培養(yǎng)理論性較強的研究性人才，但是大學生畢業(yè)后，更多的是從事實務工作。他們更需要的是具有應用價值的實務知識，或者更注重知識與實踐的緊密結(jié)合及其實際應用，但這恰恰是以往學位教育所相對欠缺的。

(3)對于大多中高級會計人才來講，MBA雖然也是他們可以選擇深造的途徑之一，但是MBA的課程涉及面較寬，而不像MPAcc學位課程那樣更具有針對性，能結(jié)合他們?nèi)粘９ぷ鞯膶嶋H，更使他們能夠應對新的職業(yè)挑戰(zhàn)。

目前，在我國幾乎沒有這種能完全適用于我國高級會計人才培養(yǎng)的專業(yè)學位教育。

MPAcc項目教育的推廣將為我國培養(yǎng)大批既懂得中國國情，又了解國際市場、熟悉國際規(guī)則的高素質(zhì)的會計專業(yè)高級人才。從長遠來看，這對于培育高級財會人才市場，規(guī)范資本市場，保持我國經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展具有促進意義。同時，開創(chuàng)我國的MPAcc教育，也有助于推動我國高等會計教育向前發(fā)展，促進師資隊伍的建設，是中國高等教育改革的一個嘗試。通過引進國外優(yōu)質(zhì)教育資源(包括它們的師資、教材、先進的教學理念、方法和最新的科研成果)，我們可以向國外同行學習，吸收他們在高等會計教育和會計職業(yè)化教育中的成功經(jīng)驗，改革我們的會計教育，提高我們的高等會計教育整體水準。

九、試點院校

全國A類院校

浙江：浙江財經(jīng)大學、浙江工商大學、杭州電子科技大學、浙江大學

江蘇：南京大學、南京財經(jīng)大學、 南京農(nóng)業(yè)大學、江蘇大學、河海大學、中國礦業(yè)大學、江蘇科技大學、南京理工大學、南京航空航天大學、 東南大學、蘇州大學

上海：上海財經(jīng)大學(與上海國家會計學院聯(lián)合培養(yǎng)) 、復旦大學、上海交通大學、上海大學、華東理工大學、同濟大學

北京市 ：北京交通大學、中國人民大學、北京大學、清華大學(與北京國家會計學院聯(lián)合培養(yǎng))中央財經(jīng)大學、北京理工大學、北京科技大學、北京工商大學、北京林業(yè)大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、華北電力大學、中國石油大學

廣東：中山大學、暨南大學、深圳大學、華南理工大學

湖南：湖南大學、長沙理工大學、中南大學、湘潭大學

河南：河南財經(jīng)政法大學、河南大學

山東：中國海洋大學、山東財經(jīng)大學、山東農(nóng)業(yè)大學、青島理工大學、山東大學

福建：廈門大學(與廈門國家會計學院聯(lián)合培養(yǎng))、福州大學

湖北：武漢大學、中南財經(jīng)政法大學、華中科技大學 湖北經(jīng)濟學院 中國地質(zhì)大學 武漢理工大學

天津：南開大學、天津財經(jīng)大學、天津大學、天津商業(yè)大學

陜西：西安交通大學、長安大學、西安石油大學、西安理工大學

四川：西南交通大學、四川大學、西南財經(jīng)大學

重慶：重慶大學、重慶理工大學、西南大學

江西：江西財經(jīng)大學、華東交通大學、江西理工大學

安徽：安徽財經(jīng)大學、合肥工業(yè)大學、安徽大學、安徽工業(yè)大學

黑龍江：哈爾濱商業(yè)大學、東北林業(yè)大學、黑龍江八一農(nóng)墾大學、哈爾濱工業(yè)大學

吉林：吉林大學、吉林財經(jīng)大學、東北師范大學

遼寧：東北財經(jīng)大學、東北大學、沈陽工業(yè)大學、大連理工大學、遼寧大學

內(nèi)蒙古自治區(qū) ：內(nèi)蒙古大學

山西：山西財經(jīng)大學

河北：河北經(jīng)貿(mào)大學河北大學

全國B類院校

新疆：新疆財經(jīng)大學、石河子大學

甘肅：蘭州商學院、蘭州理工大學、蘭州大學

云南：云南財經(jīng)大學、云南民族大學、云南大學

廣西：廣西財經(jīng)學院