邏輯考試內容中的形式邏輯部分主要分為：簡單判斷、復合判斷與模態判斷三個部分。其中簡單判斷研究直言判斷四種類型的矛盾關系、反對關系與從屬關 系，直言判斷的三段論，直言判斷的四種類型的置換關系等內容。復合判斷分為聯言判斷、選言判斷、假言判斷與負判斷四個類別，其中假言判斷占據60%以上考 核題型，也是管理類聯考邏輯考試內容中的難點及重點。

邏輯考試內容中的論證推理部分也稱為非形式邏輯，主要研究假設、支持、削弱、解釋、評價、對話焦點、推結論等等考點，是管理類聯考邏輯考試內容中的難點，同時也是大部分同學丟分最多的部分。

邏輯考試內容中最基礎的部分為概念常識，其中包含混淆概念、非黑即白等考點，需要大家作為基礎知識深刻領會及掌握。這部分基礎知識主要包括：概念的定義、概念與詞語之間的關系、概念的分類、概念之間的關系四個方面。

• 例：政策性收益是指由于某些政策、法規的變動而導致的個體收益，這種收益不會導致整個社會財富 的增長，只會導致整個社會財富的重新分配。

• 根據上述定義，下列涉及政策性收益的是哪項?

• A.由于利率調整，張瑞的存款利息比此前每月增加 20元，

• B.國家加大東北開發力度，某市獲得了500萬元專項煤電建設基金

• C.由于國家相關部門聯合整治經營環境，王東經營的飯店效益明顯好轉，每月營業額增加60000元

• D.歹徒意欲搶劫，小田挺身而出制服了歹徒，因此獲得國家見義勇為獎30000元

• E.由于經濟危機，小田經營的旅店倒閉了。

邏輯考試內容中的簡單判斷，也就是直言判斷，主要考點為直言判斷的四類共六個形式的簡單判斷，如下：

1)、所有考研同學都是中公教育的學員

2)、所有考研同學都不是中公教育的學員

3)、有的考研同學是中公教育的學員

4)、有的考研同學不是中公教育的學員

5)、喜洋洋來是中公教育的學員

6)、小灰灰不是中公教育的學員

三段論及對當關系，置換關系作為答題技巧可以幫助同學迅速翻譯及分析題目中比較難于理解的語句，使其通俗易懂。

• 例：中公教育四維考研考前集訓營有 500人，其中：

• Ⅰ. 張三不能考央財。

• Ⅱ. 有的人不能考央財。

• Ⅲ. 有的人能考央財。

• 已知以上關于考央財的三句話中只有一句真話，問：本期集訓營中有多少人可以考央財?

• A. 500 人能。 B. 沒有人能。

• C. 499 人能。 D. 只有 1 人不能。 E.499 人不能。

管理類聯考邏輯考試內容中的聯言判斷最容易理解，主要矛盾在于幾類事件同時發生，同時為真時整體判斷才為真。關鍵連接詞有：

“和”，“與”，“不但……而且”，“既……又”，“雖然……但是”

• 例：張三是中公教育至尊卡學員 “ 為真,那么下面判斷是真是假,還是不確定?

• (1)張三是中公教育至尊卡學員又是中公教育集訓營學員。

• (2)張三既不是中公教育至尊卡學員又不是中公教育集訓營學員。

• 聯言判斷主要特點是幾個聯言肢必須同時為真，這樣從聯言判斷的肢的真假即可判斷整體判斷的真假，也就是只要其中有一個肢為假則此聯言判斷為假。

管理類聯考邏輯考試內容中的選言判斷，包含相容選言判斷與不相容宣言判斷兩類，兩者都表示幾類事物中至少有一個為真或者存在，區別在于：1、相容選 言判斷是幾類事物中至少而且只要有一類事物為真，則相容選言判斷為真;關鍵連接詞有：“或者……或者……”、“可能……也可能……”、”也許……也 許……”等等;不相容選言判斷兩類事物中只能有一類事物為真，如果有兩個同時為真或者同時為假則不相容選言判斷為假。關鍵連接詞有：“要么……要 么……”、“不是……就是……”、“二者必居其一”等等。

• 例1：或者中公教育學員是刻苦的,或者中公教育學員是努力的”為真,則下面判斷是真是假, 還是不確定?

• (1)中公教育學員是刻苦的。

• (2)中公教育學員是努力的。

• (3)中公教育學員既是刻苦又是努力的。

• (4)中公教育學員不是刻苦的。

• (5)中公教育學員不是努力的。

• (6)中公教育學員既不是刻苦又不是努力的。

• 例2：中公教育學員是刻苦的”為真,則下面判斷是真是假,還是不確定?

• (1)或者中公教育學員是刻苦的,或者中公教育學員是努力的。

• (2)或者中公教育學員不是刻苦的,或者中公教育學員不是努力的。

選言判斷主要特點是幾個聯言肢至少有一個為真，這樣從選言判斷的干的真假推不出每個肢的真假。

邏輯考試內容中的假言判斷，包含充分條件假言判斷、必要條件假言判斷以及充分必要條件假言判斷三類，其中充分條件假言判斷與必要條件假言判斷占據了 大部分的形式邏輯考試題目及考點。其難點在于在考試中針對每個題目比較難于分辨前件和后件的關系，一旦判斷錯誤整個題目即分析錯誤。

充分條件假言判斷和必要條件假言判斷都表示多因一果，但是充分條件假言判斷是每個原因都能單獨導致這個結果，換句話說這個導致這個結果不知道是哪個 原因。例如：大風吹，小樹搖。大風吹是導致小樹要的充分條件，但是沒有大風吹小樹也可能被其他條件搖動。總結充分條件即為：有之必然，無之未必不然。

一般關鍵連接詞為：“如果……那么……”、“只要……就……”“若……則……”等等。

• 例：如果我們刻苦學習,就能夠考取滿意中公教育大學”為真,則下面各判斷是真?是假?還是不確定?

• (1)我們刻苦學習了。

• (2)我們考取中公教育大學了。

• (3)我們沒有刻苦學習。

• (4)我們沒有考取中公教育大學。

• (5)如果我們刻苦學習,就不能考取中公教育大學。

必要條件假言判斷雖然也表示多因一果，但是其每個原因都是導致這個結果缺一不可的條件，換句話說，只要有這個結果就肯定有這個原因。例如：光照好， 莊家好。光照好是導致莊家好的必要條件，同時導致莊家好的調價還有溫度、水分、施肥、種子、土壤等等原因，而且這些原因是缺一不可的。總結必要條件假言判 斷為：有之未必然，無之必不然。

一般關鍵連接詞為：“只有……才……”、“必須……才……”“沒有……就沒有……”等等

• 例：老師對小段說：“你只有勤奮學習，才能考上中公大學。”

• 后來可能發生的情況是：

• I. 小段勤奮學習了，沒有考上中公大學。

Ⅱ.小段沒勤奮學習，考上了中公大學。

Ⅲ.小段沒勤奮學習，沒有考上中公大學。

• Ⅳ.小段勤奮學習了，考上了中公大學。

• 發生哪幾種情況時，父親說的話沒有錯誤?

• A.僅Ⅳ。 B.僅Ⅲ、Ⅳ。 C.僅Ⅱ、Ⅳ。

• D.僅Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ。 E.僅工、Ⅲ、Ⅳ。

管理類聯考邏輯考試內容中的負判斷即否定一個判斷形成的新的判斷，例如對直言判斷的否定、對選言判斷的否定，而其否定后的判斷等于原來判斷的矛盾關系判斷，所以只要掌握了簡單判斷和復合判斷的基本定律，負判斷也就好理解了。

邏輯考試內容中的論證推理部分是邏輯考試內容的難點，原因在于這部分題型在規律上沒有形式邏輯好把握，需要在具體的題目中進行分析。但是這類題型又 不是沒有規律可依，大部分題目都可以依據概念、直言判斷、假言判斷等基礎常識進行分析及解答，所以在學好形式邏輯的基礎上，多訓練論證邏輯題型是學好論證 推理題型的重要思路。

邏輯考試內容中的考點不多，但是題型變化不一，所以管理類聯考邏輯考試學習還需要大家長久鍛煉才能掌握其要領并在考試中取得好成績。